“史证”故事:一幅漫画引发的思考

摘要

随着高中新课标的制订,“史料实证”成为历史教学界的热词。各类公开课上,如果不出示十几段材料,好像就无法显示执教者的水平。但是,有史料就证、曲解史料等情形也屡见不鲜,如果不能对所选用的史料加以辨析,就会有意或无意地犯下各种错误。在利用一幅漫画时,笔者就有过类似教训。