发挥考试测量的诊断功能,以科学命题反拨教学——高中历史纸笔测试中SOLO评价法的应用研究

摘要

新课程实施以来，人们对纸笔测试中开放性试题的命制与评分日益关注，因为这种试题在考查学生思维的灵活性和创造性方面、问题情境下知识与技能的迁移与应用方面以及情感态度价值观等非智力因素方面，有着封闭性试题所无法比拟的优势。但另一方面由于开放性试题答案的不确定性，