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大学文科学生的数学认识及教学对策——关于开设'大学文科数学'课程的再思考

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摘要

文章通过文科学生学习"大学文科数学"课程前后对数学的理解与认识的问卷调查及比较分析,反映了文科学生的数学认识状况及"大学文科数学"课程的教学现状;针对教材处理及课堂教学存在的具体问题,结合教学实践体会,提出了相应的教学对策.

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来源
《高等理科教育》 |2008年第6期|151-154|共4页
作者
杨曙光;
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作者单位

新疆大学,数学与系统科学学院,新疆,乌鲁木齐,830046;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
大学文科数学; 问卷调查; 数学认识; 教材把握; 教学探讨;

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