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倪娟;
江苏省教育科学研究院基础教育研究所,江苏 南京210013;
数字化学习; 学科领域知识; 表征;
机译:土耳其生物化学学科领域近十年研究生论文的科学计量分析:来自土耳其高等教育委员会论文数据库的证据
机译:通过社会生活实验室作为参与性方法进行的数字化学习:以食品救援汤斯维尔为例
机译:通过分析引文模式改善跨学科领域的馆藏开发和参考服务:以旅游研究为例
机译:国立研究型大学MPEI化学学科教学中的远程教育技术:问题与成就
机译:队列的早期物理研究的定量和定性分析:与数学,生物学和化学学科的研究同时进行。
机译:不同学术级别和学科领域对研究诚信氛围的看法不同:阿姆斯特丹的学术研究人员进行的一项调查结果
机译:海港城市及其腹地之间的关系:以中世纪和近代早期威尼斯为例(摘要:第十二届国际港口城市研究研讨会“港口城市作为一个跨学科领域”)
机译:汉福德环境信息系统(HEIs)。第4卷,基于良好的学科领域
机译:基于网络的数字化学习系统
机译:基于电子医疗记录的回顾性队列研究来确定药物不良反应的方法,基于电子数据记录的回顾性队列研究来检测药物不良反应或干预的方法以及基于药物的回顾性队列研究检测药物或药物的不良反应的方法
机译:使用常识知识表征多媒体内容
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