基于层次分析法的高职专业群建设评价体系构建

摘要

专业群建设是我国高职教育优化专业结构、整合教育资源、推动专业升级的重要选择。高职教育健康发展离不开对专业群建设进行科学合理的评价,现有对高职专业群建设评价体系的研究与应用相对缺乏,存在评价体系停留在理论层面、评价体系建设标准缺失以及评价指标缺乏适切性等问题。由此,需要立足于教育部提出的高职院校专业群建设目标,结合全面、系统、科学、定量与定性在内的多个评价原则,基于层次分析法构建高职专业群评价体系,通过对专业群建设过程中所包含的各方面进行分层,保证评价体系的科学化、规范化、合理化,并从应用现代信息技术为专业群评价赋能、构建多元评价格局以及增强评价指标适切性等方面提出提升高职院校专业群建设评价体系应用成效的相关建议,以期实现以评促建,推动职业教育高质量发展。