中国高等教育发展的指标量度

摘要

本文引用实际数据说明我国高等教育发展的现状与教育扩张过程中出现的矛盾.在分析过程中,本文认为高等教育的发展应从教育发展的数量指标与质量指标两个角度来对高等教育发展的程度与水平进行度量,同时教育质量的衡量应以硬件与软件两种指标加以划分.在协调高等教育发展的数量与质量的矛盾,形成两者的良性互动关系的同时,中国高等教育的发展也应适合社会经济发展的多样化需要建立多样化的高等教育质量观.