道德认知发展视域下的科学共同体与学术道德——治理研究生学术失范的一种努力

摘要

研究生学习活动本质决定他们应当被纳入科学共同体范畴.广义的学术道德指科学共同体成员的学术行为应当遵守的基本伦理道德规范的综合体,具有普遍性、稳定性和他律性.狭义的学术道德指科学共同体成员的学术行为实际遵守基本伦理道德规范的水平,具有特殊性、可塑性和自律性.科学共同体内部由低到高三个层次成员的学术道德分别对应前因循、因循和后因循水平.研究生处于科学共同体的第一层次,学术道德发展对应前因循水平,对惩罚做出反应并渴望获得奖励.