“讲学稿式自主探究”课堂教学研究

摘要

＜正＞既要减轻学生负担,又要提高教学效果,还要促进学生发展,这是办"学生喜欢的学校"必须同时具备的三个条件。为达到这个目标,我们教师应该在分析现状的基础上,以量化每节课的教学"有效度"为切入点,以学生课前有效预习为先导,进行初中数学"讲学稿式自主探究"教学研究与实践,为我们学校的"教学质量保障体系研究"课题提供具体支撑。一、现状分析在课题研究之初,我们深入课堂进行听课,对数学课堂教学的现状进行了分析,同时对国内已有研究成果的状况进行了相关了解。问题一:课堂缺乏及时的检测、统计和应对,课堂有效度无从把握。