科学课堂问题的创设和回应

摘要

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展,还能及时反馈学生的学习信息,发现学生学习中碰到的困难及不足,便于教师引导学生深入探究,从而提升科学课堂教学效果。如果教师提问不当,会使学生情绪受抑,思维受阻,造成课堂"冷场";或者教师提问,学生作答后,没有及时准确地回应,也收不到预期的效果。因此,优化课堂提问在提升科学课堂教学效果中显得尤为重要。