教学诊改贯彻“全员”原则应注意培养教师的“八个意识”

摘要

教学诊断与改进工作有一个众所周知的“三全”原则,即“全员、全过程、全覆盖”。但在实际操作中,如何贯彻“全员”原则,发动广大教职工参与到教学诊改工作中,成为令很多中职校长头疼的问题。一些学校没有很好地解决这个问题,甚至形成“少数人干,多数人看”的尴尬局面,“全员”变成了一句空话。教学诊改固然是“一把手”工程,但也绝不是无人喝彩的“独角戏”。