以做为径 思导并进——电子类专业基础课程改革实践

摘要

在职业教育的专业课程教学改革中,以“做中学”、基于工作过程导向的教学设计目前已有许多成功案例,但对于理论性较强的专业基础课程来说,以上教学形式尚未得到广泛推广,如电子技术基础课程,很多教师仍沿用较传统的教学模式,影响了课堂教学效果。