贯彻经济学原则 全面提高课堂教与学的效能

摘要

一、高效率学习是时代的要求 效能是评价课堂教学和学习的最基本的指标。纵观教育心理学的发展历史，有效地教和有效地学成为教育心理学两大核心研究领域。在传统教育心理学框架内，人们倾注了大量精力去研究学习问——对学习的本质、学习的进程、学习的机制等进行了广泛深入的探讨，构建了众多的学习理论。