地方特色大学研究性教学改革与实践探讨

摘要

随着我国高等教育的不断发展、“双一流”建设的不断深入,内涵式发展成为高校的共同追求,质量成为衡量高等教育水平的核心指标。地方特色大学与中央部属高校相比,存在预算相对有限、优先保障特色发展等因素。这些因素可能会限制研究性教学项目和活动的范围、深度、多样性和可持续性。因此,探讨地方特色大学在开展研究性教学时如何立足本身特色和优势,紧密结合国家和行业需求,提高教育质量和成效,增强自身办学特色和竞争力,对促进地方特色大学开展研究性教学改革具有重要的参考价值。