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陈江;
新疆农二师三建中学,新疆库尔勒841000;
数学; 等与不等; 和谐美;
机译:浅谈基本学生的自我概念的数学能力的现实数学教育方法的影响
机译:等直径不等式中等直径不等式的定量稳定性
机译:浅谈中等职业学校对学生德育教育的重要性
机译:浅谈我国外汇储备的中等大小
机译:在中等数学课堂中的工程整合:科学,技术,工程和数学(Stew)集成的概念框架
机译:浅谈低收入和中等收入国家孤儿和废弃儿童的学习
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:针对不等中等力量的攻击优化
机译:小学和特殊学校的数学教学教具,数量从1到100不等
机译:用于说明数学方程式和不等式的标度
机译:天平显示数学方程式和不等式-矩形板安装在销钉上,并通过杆连接到平衡梁
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