基于“创新研修课”的小班教学模式探讨

摘要

文章结合哈尔滨工业大学开设的"创新研修课",针对小班创新性授课模式进行探讨,在小班授课中引入翻转课堂教学方法,提高学生的自主学习能力和交流能力;结合小班授课模式进行小型学术会议模拟,提高学生的表达能力;将演示实验课融入教学内容中,通过演示性实验使学生了解新型结构构件的受力机理和破坏模式,进一步加深学生对所学知识的理解和认识;最终课程的累加式考核方式兼顾了各个教学环节,有利于激发学生的积极主动性。