“双一流”背景下统计遗传学金课建设探索与思考

摘要

文章根据统计遗传学课程教学经验,从教学内容、教师教学科研一体化、教学方式等方面对统计遗传学金课建设进行了探索,提出构建“理论—应用—前沿”三位一体的知识框架体系;建设教学水平一流,科研突出的任课教师队伍;加强在线开放课程的建设,采用线上线下互补的教学方式;注重学生的主体地位,开展以学生为主体的探究教学法、学生分组合作以及师生互动的多种教学方法。通过课程教学实践,教学效果和学生的创新能力得到显著提高。