生态理念指导下的俄语教学改革初探——以基础俄语为例

摘要

生态方法运用于教育领域便产生学习生态理念。它以整体的动态发展观重新定义学习,将学习定义为适应变化与促进变化的建构性活动,这种理念体现在高等教育改革任务上,即探索“以学生为中心,教师为主导”、注重能力及习惯培养的创新育人模式,这种模式需要转变观念,转换角色,充分发挥课堂教学的作用。俄语专业课堂教学改革尝试运用生态理念与对话机制建立学习社群/共同体,采用角色转化教学法(RTS)开展以问题为导向的突出自主学习的多模态互动课堂教学。