项目教学法在数控专业教学中的实践与思考

摘要

高等职业教育的本质属性是职业性、社会性、实践性;目前,在数控专业人才的培养模式上存在误区:一是重理论,轻实践;二是教学与生产岗位脱节.学生毕业后还需要接受工厂较长时间的再培训.为此,近年来以加强生产实践教学环节为突破点,进行了课程体系、教学内容和教学方法的改革,建立了数控专业项目教学,取得实效.