基于微课群资源的大学英语多模态课堂教学研究与实践——以河海大学常州校区为例

摘要

大学英语教学模式正从以会话和语言文本为主的传统教学模式向采用各种符号资源,如综合视听、图片、手势、颜色、触觉等多感官合作具有多模态手段的教学模式转变。多模态作为一种教学理论,为大学英语教学模式提供了新的视角。文章以河海大学常州校区的大学英语课堂为例,依据多模态理论,对大学英语教学过程微课群资源的多模态运用和实践路径进行解析,旨在为大学英语教学有效性改革提供参考。