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数形结合是促进学生意义建构的有效策略

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摘要

@@ 建构主义认为学生学习活动的本质是:学习并非对于教师所授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构过程.学生在自主建构过程中有不良建构和良好建构.良好建构即指意义建构.

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来源
《黑龙江教育（小学文选）》|2008年第1期|64-65|共2页
作者
蒋巧君;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
入库时间 2023-07-26 00:46:22

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