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欧阳荣;
哈尔滨市第69中学;
尊重; 热爱; 学生; 教师; 师生关系;
机译:学生教师与合作教师之间的关系对学生教师进入教学的决定的影响
机译:探索教学效能与学生教师之间的关系-合作教师关系
机译:认知和非认知因素在数学成果中的作用:中学学生教师关系的重要性
机译:蓄热材料的温度相关比热与Gifford-McMahon制冷机性能之间的关系
机译:教师教育入学要求和学生教师评估:年平均成绩,实践I得分和学生教师最终评估之间的关系
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:减少死亡率,生育率下降和人口增长:对他们之间的关系进行更相关的评估
机译:R. VELMURUGAN的汽化潜热与比热容量之间的关系
机译:R.VELMURUGAN的影子公式与爱因斯坦的相对论公式之间的关系
机译:确定描述设备操作的参数之间的重要关系
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