情商教育法在外科实习带教中的应用

摘要

为了探讨情商教育法培养和提高医学生情商的有效性,笔者随机将186名医学实习生分为传统带教组与情商带教组,每组各93名。传统带教组采用常规带教法;情商带教组在此基础上采用情商带教方法,然后以问卷调查的形式了解两组实习医学生的带教效果。结果表明:情商带教组情商自评分、患者评分、带教教师评分极显著高于传统带教组(P<0.01)。情商带教组和传统带教组各项情商行为评价指标有显著性差异(P<0.05)。说明情商带教法可提高医学生的情商,有利于提升医生形象,具有可借鉴和可推广的价值。