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创设数学问题情境的再次思考--以“勾股定理”教学为例

             

摘要

如何认识新课标倡导的“问题情境一建立模型一解释应用和拓展”这一教学模式中的“问题情境”?对于这个话题,已有多年教学经验的学员进行了热烈的讨论,亦可称为是对该问题的一场辩论,下面结合在平时听课中整理的问题情境的片段,谈谈对有效创设问题情境的一点认识与大家共勉。

著录项

  • 来源
    《黑河教育 》 |2013年第12期|47-47|共1页
  • 作者

    刘林;

  • 作者单位

    徐州市贾汪区师范大学附属实验学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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