高校图书馆学习空间升级转型:动因、定位与构建

摘要

时代发展下以知识讲授为主的教育模式逐步向引导式转移,进行自我建构学习的非正式学习成为高校大学生在课堂之余获取知识的重要途径。实体文献资源的储存方式调整,将会释放大量的空间面积,传统高校图书馆学习空间面临空间结构转变,越来越多的不适应性问题出现,现阶段需调整馆内各功能空间的面积配比和空间组织布局。大趋势下高校图书馆如何协同时代发展,更新固有功能,整合现代功能,保证自身的本质功能不被取代成为重要研究课题。将学习者的使用需求、行为习惯与空间设计相结合,注重人的空间感受,拓宽设计形式,服务延伸以满足学习者多元化的信息需求。