非物质文化遗产融入学前教育专业美术课程——以莆田某高校为例

摘要

搭建非遗传承平台,能够将地域非遗文化融入学前美术课程,推动美育与非遗文化传播双促进。本文以莆田某高校为例围绕非物质文化遗产融入学前教育专业美术课程的意义、困境和路径三个方面探讨非遗文化和高校学前教育专业美术课程的融合。