体验式教学模式在护士长任职教育护理心理学课程中的应用与思考——以基于OH卡的减压团体心理辅导为例

摘要

在护士长任职教育护理心理学课程中应用体验式教学模式,以基于OH卡的减压团体心理辅导为例,让参与者在沉浸式体验中学习.减压团体心理辅导通过使用潜意识投射工具OH卡投射出压力源和压力产生的原因,团体表达、分享、疏解压力,融入积极心理学理念和绘画疗法,转变参与者对于压力的认知,引导参与者寻找适合自己的压力应对方法,进行压力管理.体验结束后,带领者对团体心理辅导进行复盘分析,与参与者讨论减压团体心理辅导可以应用的临床情境,让参与者在体验中学习团体心理辅导方法,提升护理心理学课程学习兴趣和心理护理能力.