临床思维能力培养视角下护理实习生风险预测预控高阶实训的策略研究

摘要

目的探讨基于临床思维能力培养视角的护生风险预测预控能力训练的策略方法。方法在内蒙古自治区3所教学医院,以目标抽样原则选取符合纳入、排除标准的实习护生180名作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,实验组(n=90)在开展常规护理实习教学的基础上,将临床风险教育列入实习教学计划中,增加并构建以临床思维能力促进为基础的护理风险预测预控实训教学模式;对照组(n=90)则不开展此专项实训。采用中文版批判性思维能力测评量表(CTDI-CV)、中文版护士安全态度调查问卷(C-SAQ)以及自主设计的临床风险能力教学效果评估问卷对两组护生的实习效果进行检测评估。结果与对照组比较,实验组护生CTDI-CV测评量表、C-SAQ调查问卷中的评估总分及多个维度得分均有显著提高(P<0.05),两组有关临床风险能力教学效果的评价结果也存在统计学差异(P<0.05),实验组护生对教学效果的评价反馈明显好于对照组。结论在临床思维能力培养视角下,加强护理风险预测预控的高阶实训,可显著提高实习护生临床风险管理态度及能力,从而为其今后护理实践中更好地保证医疗安全奠定基础。