高职生物化学教学模式探讨

摘要

随着国家高等职业教育规模的不断扩大，导致一些学校出现学生基础参差不齐的现象。为了全面提高学生的综合素质。本文针对卫生类高职生物化学课程复杂抽象的特点，确立了“学生为主体、教师为主导”的教学模式，在此基础上对相关班级实施了“分层次教学”，取得了一定的效果。