病例教学法在高职护理专业健康评估实验课中的应用

摘要

实验室检查的学习，因其项目广、数据多、意义复杂，是难度较大的一个内容。在学习过程中需要有很强的归纳、分析和逻辑推理能力，学生普遍反映难学。尤其是护理专业理论与实验课学时均少，按照传统教学法达到理想效果实属不易。而高职护理专业学生对这部分知识的掌握更为困难。为了让学生既掌握理论知识、又适应临床护理工作，我们在实验室检查的实验教学中引入病例教学法，以收到更好的教学效果。