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思维导图法在病原生物学教学中的尝试与体会

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摘要

病原生物学知识点多,内容复杂,不易记忆,且课时有限.本研究试图以教师绘制的思维导图作为学生预习的提纲、课堂笔记的蓝本及课后的复习资料,以提高课堂教学效率,提升学生自主学习及创新能力.

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来源
《卫生职业教育》 |2014年第3期|42-43|共2页
作者
周洪昌; 赵梦; 徐伯赢; 姚韵靓; 邵圣文;
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作者单位

湖州师范学院医学院,浙江湖州313000;

湖州师范学院求真学院,浙江湖州313000;

湖州师范学院医学院,浙江湖州313000;

湖州师范学院医学院,浙江湖州313000;

湖州师范学院医学院,浙江湖州313000;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
思维导图; 病原生物学; 学习效率;

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