高职外科护理学课程中应用合作性学习模式的效果评价

摘要

目的：探讨合作性学习模式在高职外科护理学课程中的运用效果。方法将我院2014级高职护理专业A班48名学生作为试验组，采用合作性学习模式进行外科护理学课程学习；2014级高职护理专业B班52名学生作为对照组，采用传统教学方式教学。结果试验组学生理论、实训考试成绩均高于对照组（P<0.01），且82%的学生认为合作性学习模式有助于提高其外科护理学学习主动性，90%的学生认为该模式有助于增强其团队意识，提升基础知识掌握与运用能力，教学满意度达95%。结论合作性学习模式有利于提高高职护生外科护理学理论、实训成绩以及教学满意度。