系列化微课程结合DOPS教学法在普外科临床教学中的应用效果

摘要

分析研究系列化微课程结合操作技能直接观察评估(DOPS)教学法用于普外科临床教学中的效果。研究表明,普外科临床教学过程中采用系列化微课程结合DOPS教学模式进行教学可以有效地提高学生的实习成绩和临床操作技能,同时可以提高学生对教学效果的满意度,有助于学生自主学习能力、分析解决问题能力、交流沟通能力的提高,帮助学生形成良好的临床思维。