进展性案例教学对护理实习生思维能力和应变能力的影响

摘要

目的:分析进展性案例教学对护理实习生思维能力和应变能力的影响.方法:本研究共84名研究对象,均为护理实习生,42名行进展性案例教学的护理实习生列为研究组,另外42名行传统教学的护生列为对照组,所有研究对象均选自2018年1月到2020年1月.比较两组护生的思维能力与应变能力.结果:在批判性思维评分、系统思维评分、循证思维评分以及总分上,研究组高于对照组 (P<0.05).在理论成绩与操作成绩上,研究组高于对照组 (P<0.05).结论:护生采用进展性案例教学模式的应用效果较好,可提升护生的思维能力与应变能力.