小学数学学困生分析与辅导策略

摘要

数学学科容易出现成绩分化现象,学生在小学阶段不仅开始出现学习成绩差异,而且还出现了一些"学困生"。由于个体的差异性,辅导学困生"脱困",教师必须首先对学生出现学困的原因、类型进行分析,从而针对不同成因采用差异性辅导策略——因情施策、对症下药,是有效辅导学困生的基本思路。