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熊世杰;
健康教育; 准备材料; 主题报告; 教育战线; 教育协会; 认识; 高度; 宾馆; 卫生部; 北京;
机译:夏威夷瓦胡岛四个地区健康教育与体育锻炼的比较
机译:胡胡伊(阿根廷)应征者的地理高度,姓氏和高度变化
机译:人际交往指导模式下护生在老年人营养健康教育中的实践
机译:社会交往规模的扩大以及卡胡亚湖在Hohokam系统的系统脆弱性中的作用(公元700-1100年)。
机译:妇女婴儿和儿童(WIC)诊所就诊的口腔健康教育的好处:在夏威夷瓦胡岛评估父母的口腔健康观念行为和牙科访问
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:反射-4代码计算40 KT核爆炸波从地面反射四个爆破高度。第2卷。详细数据和图表
机译:健康教育设备,健康教育方法,健康教育计划和健康教育系统
机译:作为机器的混凝土装置具有两个高度,四个高度通过四个垂直支撑彼此相对应,并连接到框架,可以足够
机译:健康教育系统,以及健康教育计划,健康和教育设备
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