分层次教学模式配合思维导图对外科护理教学的应用分析

摘要

目的:为探究分层次教学模式配合思维导图对外科护理教学的应用分析.方法:选取我院2018级护理实习学生82名,采取随机数表法,将对象平均分为对照组和观察组.对照组给予传统教学,观察组给予分层次教学模式配合思维导图.比较两组综合素质评估得分及满意程度.结果:观察组综合评分明显高于对照组(p<0.05);观察组对教学模式的满意度显著高于对照组(p<0.05).结论:针对护理实习学生,实施分层次教学模式配合思维导图的模式可增强护生素质.