同伴教学模式在大学物理课堂中的有效应用

摘要

针对《大学物理》课程内容多、难度大、不好理解、且大班授课的特点,应用"同伴教学"模式,从学生课前预习发现问题;到课堂上有针对性的讲解概念,组织讨论互动;再到课后探讨应用,拓展思维,实现了师生互动、生生互动、合作共享、有效学习.