以问题为基础的学习在高职护理教育中的尝试

摘要

为了探讨以问题为基础(PBL)的学习在高职护理教育中的效果;选取2013级高职护理专业2个班级,对照组班级使用常规护理教育,研究组班级使用PBL护理教育,对比两个班级的教学结果;在两个班级的教学结果方面,研究组班级学生成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);所以PBL教学法能够有效克服常规护理教育的缺点,鼓励学生积极主动学习,改善护理教学效果,应当进一步推广应用.