计算机应用基础教学新模式的研究

摘要

本文旨在联合高校计算机基础教学状况加以客观验证解析，同时提供智慧、情感、动手操作、创新思维元素相结合的灵活教学方案，借助教师全面指导功效和学生主体适应地位，实现课堂内部深度交流和科学质疑技术规划指标。经过与传统应试教学背景形成鲜明对比过后，有效激发学生趣味感知动力，督促其不断阅读相关材料和参与实践操作单元，确保自身计算机技能和对应知识衔接的系统性，不致于在阶段课程跟进期间束手无措而被长期忽视。