'乐在其中'的文言文教学

摘要

文言文与现代文在词义句法上差距较大，学生理解文言文常显得一脸茫然，总有许多“为什么”。这就给施教者增加了教学的压力——但同时也意味着有更大的探讨空间。 目前，文言文教学经常出现两种相对立的倾向：一种是字、词、句“肢解法”教学，把文言文教学等同于古代汉语教学，片面突出其工具性；