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叶倾城;
只爱一点点; 给你; 大好山河; 李敖; 上台阶; 杨贵妃; 胡兰成; 时刻准备着; 海深; 定力;
机译:张力计,用于测量渗流区和地下水中的水压力的浅处和深处。
机译:振铃密封件的分布&重点型=“斜体”> phoca hispida& /强调>和有胡子的密封&强调型=“斜体”> erignathus barbats& /重点>在西南部的浅和平均深处 卡拉海在2015年夏天
机译:估计浅水深处的辐射度:使光学测深模型适应浅河环境
机译:在结晶锗基材中制造的离子植入浅交界处的缺陷去除,掺杂剂扩散和激活问题
机译:Juntos:Vivieron,trabajaron和aprendieron(一起:他们生活,工作和学习)。爱荷华州山谷交界处的拉丁裔历史
机译:来自深处的信号:西爱尔兰外的喙鲸的时空声学现象
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:爱达荷国家工程实验室浅埋壕沟的灌浆测试与表征
机译:从它的烘烤深处开始,浅的花生酱包括烘烤中的坚果成分
机译:为何光子(电磁实体)以轻速行驶? 3×108 m处光子在空中的传播原理,3×108 m处铅丝中的电子爱传播
机译:用于在大水深处密封海底矿物油钻孔的密封装置,在海底设有气泡帽,在管道的穿入点处设有安全阀以关闭管道,该帽的内部区域带有进水和出水阀
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