教育生态学视域下教学服务型大学课程建设的技术逻辑

摘要

从教育生态学角度看,教学服务型大学的课程共生是一个动态、开放和多元的生态系统.当前,教学服务型大学的课程建设与改革还存在一系列的问题,教育生态学理论为我们揭示、分析和解决这些问题,提供了有效途径,对深入推进教学服务型大学的课程共生提供了新的视角.