引导学生探究与计算凸五边形平面镶嵌的问题

摘要

教师以生活中的数学问题为契机,引导学生发现生活中的凸五边形平面镶嵌问题,利用小组合作、自主探究等方式探究凸五边形镶嵌拼接的规则,通过动手剪纸的方式来验证,进而得出相关结论。以教师为主导、学生为主体的教学双边实践活动,可帮助学生发展运算、直观想象等数学核心素养,提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。