农村小学英语学困生成因及转化对策

摘要

小学阶段是学生英语水平提高的关键时期。在这一阶段，学生的自主学习意识有了明显提升，教师应充分利用学生的学习积极性，选择合适的教学理念和教学方法，有效提高学生的英语综合水平，帮助学生形成良好的学习习惯。农村小学的日常教学资源较为缺乏，学生的英语基础也较为薄弱，这就更需要教师积极探索科学的教学方式，帮助学生及时解决英语学习过程中的问题。文章对农村小学英语学困生的成因进行了分析，并提出了相应的解决办法。