Sandwich教学法在'人体结构与功能'解剖实验课中的应用研究

摘要

sandwich教学法采用学习-实践-学习的理念,把课堂还给学生,在有限时间和任务驱动下,调动学生积极性,提高学生自主学习的能力.通过分组学习、汇报学习、交叉学习等既锻炼培养了学生,也提高了课堂教学效果.探讨基于sandwich教学法在"人体结构与功能"整合课程解剖实验课程的教学设计研究,将有助于加深对sandwich教学法应用的理解,提高解剖实验课课堂的教学质量.