肌肉骨骼康复学案例教学法在医教协同模式中的应用效果评价

摘要

目的:对肌肉骨骼康复学案例教学法在医教协同模式中的应用效果进行评价.方法:选择我校2013级康复治疗学学生90人作为实验组,2012级康复治疗学学生90人为对照组,对照组在校内康复技能实验室采用虚拟病例案例教学法,实验组在附属医院康复科采用真实病例案例教学法,课程结束后进行综合考核和问卷调查评估.结果:实验组理论考试成绩与对照组无显著差异(t=1.0123,P=0.3128),实践技能考核成绩优于级对照教学组(t=3.0810,P=0.0024);实验组在学习兴趣;自主学习能力;综合分析能力;临床思维及表达能力五个方面明显高于对照组(t=3.7125,P=0.0003;t=8.1592,P=0.0001;t=1.6391,P=0.0001;t=3.7902,P=0.0002;t=4.5140,P=0.0001).结论:医教协同模式下的案例教学法对激发学生学习兴趣,培养自主学习能力,提升综合分析能力、临床思维、表达能力及实践操作能力均有更积极的作用,可作为康复治疗专业临床课程教学中培养学生应用与创新能力的新思路.