形成性评价在老年护理学教学中的构建与应用

摘要

目的:探讨形成性评价在老年护理学教学中的构建与应用。方法:整群选取我校2012级本科阶段护理学生111名为对照组,采用终结性考核方式;整群选取我校2013级本科阶段护理学生218名为实验组,采用形成性评价方式,以学生成绩、自主学习能力和对形成性评价的满意度进行效果评价。结果:两组学生老年护理学的最终成绩及自主学习能力比较,实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生对形成性评价在老年护理学中应用总体满意率在80.74%~83.51%之间。结论:形成性评价的应用有助于促进学生的学习自主能力,提高学生的学习兴趣与学习能力,以及提升教师的教学能力。