基于跨理论模型的健康教育在终末期尿毒症透析患者中的干预应用

摘要

目的探究基于跨理论模型的健康教育在终末期尿毒症透析患者中的护理应用价值。方法参与本次研究的60例患者为我院2017年1月至2020年1月进行透析的终末期尿毒症患者,根据随机数字表法分为两组,各30例。参照组应用常规健康教育,研究组应用基于跨理论模型的健康教育,两组均护理6个月。比较两组遵医行为、自我护理能力与心理状态。结果在采取不同护理后,研究组患者遵医行为优势显著;另外研究组患者自我护理能力相比参照组患者更佳,心理情绪更好,组间可见差异,具有统计学意义,P<0.05。研究组患者生理功能、躯体功能、社会功能、物质生活状态评分高于参照组患者,P<0.05,组间存在显著性差异。结论使用基于跨理论模型的健康教育,可促使终末期尿毒症患者遵医行为与自我护理能力得以提升,并能缓解患者的心理压力,临床推广价值较高。