主体参与视角下高中历史教学切点探析

摘要

本文论述高中历史教学培养学生参与意识的途径,认为教师在设计操作时要践行生本理论,从不同层面出发展开设计和指引,提出资源整合中吸引主体眼球、文本深探中激活参与主体、归纳反思中升级主体思维等教学建议,为自主课堂构建奠定坚实基础.