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岳现瑞;
广西城市建设学校;
工程造价; 专业群; 工作过程系统化; 课程体系; 构建;
机译:用课程滋养孩子的幸福人生——"传承—信仰—未来"课程体系构建探索与实践
机译:LID实践对海绵城市建设的综合绩效评估:以广西为例
机译:大学课程与智慧城市建设的契合:以巴塞罗那为例
机译:基于TOPSIS的智慧城市建设评估研究-以“京津唐城市群”为例
机译:穆斯林学校的品格教育:以穆斯林学校综合课程为例
机译:对高风险人群中以学校为基础的适应力促进干预措施的初步评估:探索性两人群治疗/控制设计的应用
机译:三全育人视角下实践育人教学体系构建探索与实践——以广西建设职业技术学院建筑设备与环境工程系为例
机译:领导行为评价体系构建有效性探讨
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:课程联系,本地探索和文化经验,提供棋盘游戏的系统及其方法
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